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神话娱乐开户平台·济南市市中区风格教师李传芳:用传统文化润泽学生生命

2020-01-09 15:14:25
在济南市纬二路小学,语文老师李传芳的课堂上总会有一种浓浓的经典味道。教师节前夕,李传芳获评市中区第三届风格教师。小学一年级,读了万字传统经典李传芳从2012年开始研究将文学经典融入语文课堂,用传统文化以及文学经典润泽学生,开展“至善语文”教学。李传芳介绍,在她的语文课上,传统或经典不仅仅是一种形式,她更希望文化能从潜移默化中渗透到学生的一言一行里。

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神话娱乐开户平台,在济南维尔路小学,语文老师李方川在班上总是有很强的古典气息。从《弟子规》、《三紫晶》到中国古代的四大名著,再到国外的经典文学作品,大量的阅读塑造了李方川的气质。她还用这些经典引领学生走进文学之门,学习修养的原则。教师节前夕,李方川被任命为市区第三位风格的教师。

在小学一年级,我读了一万字的传统经典。

自2012年以来,李方川一直在研究如何将文学经典融入语文课堂,用传统文化和文学经典滋润学生,开展“完美语文”教学。

《弟子规》、《三紫晶》、《前文子》、《论语》、《大学》...除了正常的教学,李方川的语文课总是给学生带来不同的东西。在过去的两年里,李方川在低年级教书。当有些学生调皮时,她会随口说出一句“弟子规”,这样总能让学生平静下来。"一个古文单词有时比许多空话更有用."李方川说,在她教的一年级,从简单的《三字经》和《弟子规》的教学到带领学生学习古诗朗诵,一年内积累了一万多个传统经典背诵单词。

在语文课堂上引导学生理解经典,一方面扩大学生的阅读范围,另一方面提高学生的整体文化素质李方川说,在她的中文课上,“经典”不仅限于中国传统经典。她还向学生推荐泰戈尔的诗歌,并带领学生阅读各种外国经典小说。

"阅读经典和经典都是为了在课堂上创造一个良好的教育环境."李方川说,她热爱书法,会带她的学生欣赏历代书法作品。她还和她的学生一起看宫崎骏的经典电影。古筝、古琴和钢琴音乐也被带到了她的班级。在鉴赏经典的过程中,李方川还开设了“与经典牵手”的课程,这也是“至善语言”的雏形。

《弟子规》已经被自己读了一百遍。

在李方川的手机上,有几段学生阅读自己练习的录音。尽管学生们已经毕业好几年了,李方川也感受到了这些练习给学生们带来的进步和变化。

“家乡的声音在梦里听起来,但本地方言不是本地的”讲述了对家乡声音的怀念。老舍的《北京春节》和《新疆春节》的复制品展示了一个小学生对传统的感情...

“阅读经典对学生有微妙的影响。许多人问我如何提高学生的写作技能。我的方法是带学生多读书。李方川说,她所教的高年级学生的作文水平普遍较好,这是通过阅读经典给学生带来的收获。

在经典中,学习礼仪,建立自信,感受感情,塑造自己的行为习惯。在李方川的语文课上,经典给学生带来的变化是多方面的。经常使用她自己编写的教科书“百字”。每个汉字都有一个进化的故事,每个汉字也包含不同的传统文化。

经过12年的教学,李方川与学生的关系一直非常融洽。在阅读和谈论电影时,他们会成为朋友和知心朋友。在教学生帝子桂之前,李方川本人已经读过一百多次了。“培养有文化、有文化、有道德的人。经典作品培养气质,总能拉近人与人之间的距离。”李方川说:“这也可能是阅读经典带给我们的共同收获。”

用传统文化滋润学生生活

"当老师必须阅读时,和学生一起阅读和练习."李方川读过《弟子规》300多次。对她的学生来说,阅读也经常成为一种习惯。一年之内,一些读得更多的学生可以读40或50本书。

“我之所以称我的语文教学为‘至高无上的好语文’,是因为我希望通过阅读经典,学生能够感受到文化的广度和深度,增强文化自信,滋润学生的生活。”李方川介绍说,在她的语文课上,传统或经典不仅仅是一种形式,她还希望文化能从微妙的影响中渗透到学生的言行中。

“教育的根本目的是教育人。多年来,与学生和家长的关系一直很好。它从来不依赖威严,而是依赖传统文化带给我们的联系。”李方川在阅读中也寻求平静。"在优秀传统文化的滋养下,“完美的中国人”一定会给学生带来更多的收获."

(齐鲁晚报,齐鲁一点记者尹明亮)

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